荊楚網（湖北日報網）訊（記者黃培、許文秀、齊一璇、何鵬、林杉）一所學校，一眾桃李。武漢小學70年間，一批教育人因為熱愛，甘于奉獻，堅守初心。荊楚網（湖北日報網）自6月起，分批采訪武漢小學70人，用圖文視頻等方式，深度了解武漢小學與城市共融共發展的精彩故事。
【 “我希望每位學生在課堂上眼睛能‘亮起來’,手腦能‘動起來’,聲音能‘響起來’,自信能‘多起來’，精神能‘立起來’。我希望每個從學校走出去的學生能健康陽光地站在自己的人生舞臺?！蔽錆h小學校長李強堅定地談到他心目中的幸福?！叭嗄甑臅r間過得很快。在這三十多年里,在學校這塊土壤上,我從青春年少到不惑之年,再到知天命的年紀,不管是剛走進校園,還是暫時的離開,直到今天的堅守,校園的草木磚瓦已成為我生命的印記。這里就像我養育的孩子,它永遠在我的生命中,已經和我緊緊地融合在一起?！比嗄陙恚顝娕c武漢小學融為一體，推動武漢小學的發展，又一起走在武漢市義務教育優質均衡發展的大路上?！?/p>
武漢小學校長李強：肩負時代擔當，飽含教育情懷，追尋職業理想，與學校共成長
【 “最大的感受是快樂?？鞓肪褪牵覐奈錆h小學成長起來，又帶著這些成長走進分校武漢瑞景小學，讓它煥發像武漢小學一樣的光彩?！蔽錆h瑞景小學校長蔡朝霞曾輾轉多個校區，回憶這些工作經歷帶給她的最大感受，她堅定地回答“是快樂”：“以愛共融，大城有我。武漢小學是一所以城市命名的學校，也要為這座城市發揮出我們的力量。” 】
武漢瑞景小學校長蔡朝霞：我對學校有著綠葉對根的情誼
【王凌，湖北省特級教師，武漢市東湖高新區光谷第十小學（武漢小學光谷分校）校長，自1994年參加工作，至今已有27年教齡。于2004年和2017年受武漢小學委派，參與創辦了光谷一小和光谷十小?！皠撔＝洑v不僅讓我的個人專業能力得到了提升，還開闊了教育格局和視野。”王凌兩次接受創立新校的挑戰，是對改革創新的詮釋，也是對教育理想初心的追尋?！?/p>
武漢小學王凌：“教育使者”實干創校 筑夢光谷教育新時代
【李芳是84屆武漢小學的學生，從師范畢業后回到母校教書，與曾經的老師劉素華成了一起教書的同事?！白约旱睦蠋熚視惠呑佑浽谛闹校視褟睦蠋熌羌橙〉木?，融入到我的生活當中，同時把這些沉淀在心底的東西傳承給我的學生?！蔽錆h小學的教育理念就在像劉素華與李芳這樣的師生同事中代代傳承。】
武漢小學劉素華、李芳：兩代師生成同事，將教育理念代代相傳
【武漢小學教師彭錦的頭銜不可謂不多，且各個喜人，武漢市優秀共產黨員、武漢市“百優”班主任、武昌區語文學科帶頭人、武漢市優秀青年教師……但在學校里，她更像是心細如發的發現者、滄海拾珠的收集者、一絲不茍的珍藏家。翻看彭錦多年寫下的教育隨筆、札記，武漢小學近20年間一點一滴如“珍珠”般散落的故事，每一“顆”都給了她最澎湃的回憶?！?/p>
武漢市百優班主任彭錦：武漢小學的點滴都是我最澎湃的回憶
【何小玲，武漢市學科帶頭人，武漢小學英語教師，90年代初從師范學校畢業，便來到武漢小學任教。在談及在武漢小學的最大受益時，何小玲不假思索地回答道：“是傳承?！痹谖錆h小學執教的三十多年中，學校的傳承體系一直培育著她的教學情懷?！?/p>
武漢小學英語教師何小玲：我是傳承體系的受益者，也將會是傳播者
【劉艷非，武漢市學科帶頭人，數學教研組大組長。2011年，武漢小學有了自己的第一所分?！錆h第一寄宿小學（后更名為武漢瑞景小學）。進入這所學校的第一年，成為了劉艷非心中感動最多的一年：“回望過去，我感恩于那些年、那些人、那些事；展望未來，現在的我們也終將成為學校歷史中的那些年、那些人、那些事。在武漢小學這個團隊中，我飽含著幸福感和榮譽感，我們攜手并進，很堅定，很幸福?！?】
武漢小學數學教研組大組長劉艷非：在武漢小學我深感責任與幸福
【曾黎，2000年畢業到武漢小學任教語文，不久，被學校任命為黨群工作部主任，這一干就是十六年。“我已經習慣把自己和學校結合在一起，自己的成長與學校不可分割，也希望自己的每一份努力可以成為學校向前發展的助力。”曾黎始終認為是武漢小學成就了現在的自己。】
武漢小學黨群工作部主任曾黎：追求卓越 實干進取甘奉獻
【章玉娥，武漢市十佳班主任。1998年7月，她進入武漢二師附?。ìF在的武漢小學）成為一名語文教師，從此扎根語文教育23年。“武漢小學對我而言是有特別意義的，因為在這個學校里我有三重身份，我這里的學生，也是教師和家長?！被貞涍^往，章玉娥動情地講道?！?/p>
武漢小學語文教師章玉娥：在“三尺講臺”譜寫武漢小學教育華章
【儲維康，武漢小學特級音樂教師。1973年，她作為優秀畢業生被分配到武漢市第二師范學校附屬小學（后改名為武漢小學），從此便開始了與武漢小學的不解之緣，憑著一顆熱忱執著的心把絢麗的青春時光毫無保留地奉獻自己鐘愛的教育事業，在平凡的崗位上做出了無悔的貢獻?！?/p>
湖北省音樂特級教師儲維康：如果時間可以倒流，我希望在武漢小學教書的日子可以重來
【王楨，自1999年師范畢業，就一直在武漢小學工作。2011年受學校委派到武漢瑞景小學（原武漢第一寄宿小學）工作至今。完成了學?！笆濉笨蒲姓n題結題和“十三五”科研課題開題工作；現兼任武漢瑞景小學黨支部書記、分管學校語文教學、語言文字工作?！?/p>
武漢瑞景小學黨支部書記王楨：賡續人梯精神，聚焦新時代卓越教育
【“時間的流逝總能沖淡很多記憶，但有些事卻歷久彌新，永遠不能忘懷?！敝芷G的小學畢業考試被安排在武漢市第二師范學校附屬小學（現武漢小學）的考場，這成了她和武漢小學的緣分起點。參加工作后，她來到武漢小學，并且一直堅守在教學崗位第一線?；厥?8年的教學生涯，周老師感慨道：“用心才能做好教育。”】
語文高級教師周艷：在武漢小學，我懂得了教育要用心
【作為一位從武漢小學畢業，如今又重新走入這片育人熱土的武漢市功勛班主任，彭淵在24年的教育生涯中，始終受到武漢小學老一輩教師“踏實教學、精益求精”精神的影響。他堅守著“德高為師、身正為范”的教育目標，靜下心來教書，潛下心來育人。在武漢小學的教育土壤中深耕，彭淵努力傳遞著律己與奉獻的育人火炬?！?/p>
武漢市功勛班主任彭淵：做實、做細、做深，把武漢小學老一輩教育精神發揚光大
【黃翹志，武漢小學語文教師兼班主任。2006年進入武漢小學，2011年來到武漢瑞景小學?！笆卣齽撔?，追求卓越是武漢小學的精神，武漢小學的每一位老師抓住教育的本質，抓住人的發展和兒童的成長，追逐童真，復歸童心。”回首15年的任教時光，黃翹志無論是在班級管理、課堂教學，還是教研組、教師團隊的學習中，都時刻堅守著初心，堅守武漢小學的精神。】
武漢小學語文教師黃翹志：勇往無前！這是青春最美好的樣子
【何祎，武漢市優秀共產黨員、市學科帶頭人，她在武漢小學的這些年，無論是作為一名教師、一名黨員、或是一名普通職工，她都能在學校找到自己的位置，發揮自己的價值。這是她對武漢小學不可磨滅的“歸屬感”：“我在這里快樂的工作，幸福的生活，這里是我的家。”】
武漢小學語文教師何祎：做一朵迎驕陽而不懼的“淡然荷花”
【楊慧，武漢小學政教處副主任。從1996年到現在，楊慧已經在武漢小學從教二十余個年頭，她一如既往地持一顆赤子之心投入到教學和德育工作中，將一腔赤誠與一片冰心奉獻給那一群天真、爛漫的孩子。“教育是一項塑造孩子心靈的事業，我深知肩負的責任和使命，并為之驕傲?！睏罨鄢跣牟桓模蕿槿颂荩粸檑`行身上肩負的責任和擔當?！?/p>
武漢小學教師楊慧：我們從來都不是一個人在戰斗！
